Czym jest mikroszkoła? Jak działa i co warto wiedzieć

Mikroszkoła to mała społeczność edukacyjna, w której dzieci uczą się wspólnie, przy bliskiej współpracy kadry i rodzin. Nazwa opisuje skalę i sposób organizacji nauki, ale nie przesądza o statusie prawnym. Może oznaczać niewielką szkołę stacjonarną albo miejsce regularnych spotkań dzieci formalnie uczących się w edukacji domowej.

Dla dziecka mikroszkoła może być codziennym miejscem nauki, przyjaźni, wspólnych projektów i odkrywania świata. Dla rodziców wybór takiego miejsca oznacza również ustalenie, kto organizuje zajęcia, ile pracy pozostaje w domu, gdzie odbywają się egzaminy i co obejmują opłaty. Odpowiedzi zależą od konkretnej społeczności.

Czy mikroszkoła jest szkołą, czy społecznością edukacji domowej?

W Polsce określenie „mikroszkoła” jest używane dla różnych inicjatyw. Dwa miejsca z podobnym planem dnia mogą działać na innych zasadach formalnych.

Mikroszkoła będąca szkołą stacjonarną przyjmuje uczniów, organizuje ich naukę, prowadzi dokumentację i klasyfikację. Przykładem jest Mikroszkoła Włochy w Warszawie: jej statut określa ją jako niepubliczną szkołę podstawową z ośmioletnim cyklem kształcenia.

Mikroszkoła wspierająca edukację domową, w skrócie ED, organizuje wspólne zajęcia, a dziecko formalnie spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, na podstawie zezwolenia dyrektora. Szkoła, do której jest zapisane, odpowiada za egzaminy klasyfikacyjne i dokumentację. Może być innym podmiotem niż organizator codziennych spotkań. Taką organizację opisuje Mikroszkoła Laski: dzieci są w ED, choć spotykają się na zajęciach każdego dnia.

Jedna organizacja może również prowadzić szkołę stacjonarną i osobną ofertę wsparcia ED. Dlatego przed zapisem warto ustalić: do jakiej szkoły dziecko będzie formalnie przyjęte i w jakiej formule będzie się uczyć?

Czym mikroszkoła różni się od innych sposobów nauki?

Mikroszkoła i szkoła prywatna nie są rozłącznymi kategoriami: niewielka szkoła może być jednocześnie niepubliczna. Sam rozmiar nie określa też metod pracy. Przy porównaniu ofert więcej wyjaśniają konkretne zasady organizacji niż nazwa miejsca.

Szkoła publiczna zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania, zgodnie z art. 14 Prawa oświatowego. Określenie „mikroszkoła” samo w sobie nie mówi natomiast, kto finansuje jej działalność. W obu przypadkach warto poznać rzeczywistą liczebność grup, sposób pracy kadry i współpracę z rodzicami.

Edukacja domowa nie oznacza, że dziecko musi uczyć się samotnie lub wyłącznie w domu. Może obejmować regularne spotkania z rówieśnikami, wyjścia do muzeów, sport i wspólne projekty.

Mikroszkoła a Montessori

Montessori opisuje podejście pedagogiczne. Mikroszkoła opisuje małą społeczność i organizację nauki. Te pojęcia mogą się łączyć, ale nie są synonimami.

Na przykład Mikroszkoła Włochy wskazuje inspirację pedagogiką Marii Montessori, jednocześnie zaznaczając, że nie jest placówką montessoriańską. Przy wyborze miejsca warto zapytać, jak deklarowane podejście przekłada się na plan dnia, materiały, rolę dorosłego i samodzielność dzieci.

Mikroszkoła a szkoła demokratyczna i kooperatywa

Mikroszkoła nie oznacza automatycznie edukacji demokratycznej ani unschoolingu. Jedne społeczności pozostawiają dzieciom dużą swobodę wyboru aktywności, inne pracują według ustalonego planu zajęć i bloków przedmiotowych. To rozróżnienie opisuje Mikołaj Foks, współtwórca Mikroszkoły Włochy, w rozmowie z HelloMama.

Nazwy „kooperatywa rodzin”, „grupa wspólnej nauki” i „mikroszkoła” również mogą się pokrywać. Żeby zrozumieć ofertę, trzeba sprawdzić regularność spotkań, udział rodziców, obecność kadry i formalną szkołę dziecka.

Ile dzieci jest w mikroszkole i dla jakiego wieku?

Nie ma jednej liczby dzieci, która opisuje wszystkie mikroszkoły. Ważne jest rozróżnienie całej społeczności od grupy, z którą dziecko spędza dzień, oraz liczby dorosłych rzeczywiście obecnych podczas zajęć.

Mikroszkoła Laski opisuje trzy grupy: klasy I-III, IV-VI i VII-VIII, po około 16-18 dzieci w każdej. To przykład pokazujący również, że mikroszkoły nie ograniczają się do edukacji wczesnoszkolnej. Włochy także prowadzą naukę w klasach starszych.

W grupie wielowiekowej dzieci mogą wspólnie realizować projekty, a część nauki odbywać w podgrupach. Wspólna sala nie musi oznaczać tego samego zadania i poziomu trudności dla wszystkich. Warto poprosić o przykład pracy młodszego i starszego dziecka nad jednym zagadnieniem.

Oferta dla zerówki, klas podstawowych czy licealistów zależy od miejsca. Sama edukacja domowa może dotyczyć także obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego oraz nauki w szkole ponadpodstawowej. Nie oznacza to jednak, że wybrana mikroszkoła przyjmuje wszystkie te grupy. Przed zapisem sprawdź obecne roczniki i możliwość kontynuacji w kolejnych latach.

Jak wygląda dzień i tydzień w mikroszkole?

Dzień może łączyć zajęcia prowadzone przez kadrę, pracę własną, wspólne projekty, ruch i odpoczynek. W opisach Włoch i Lasek pojawiają się zarówno ramy organizacyjne, jak i czas na samodzielne zadania. Elastyczność nie musi oznaczać braku planu.

Przykładowy układ dnia może wyglądać tak:

1. Spotkanie w kręgu i ustalenie planu.
2. Nauka w grupach lub podgrupach i praca własna z pomocą dorosłego.
3. Wspólny posiłek, ruch i pobyt na zewnątrz.
4. Projekt, warsztat, zajęcia językowe albo wyjście.
5. Zakończenie pracy i czas na odbiór lub dalszą opiekę.

To przykład możliwej organizacji, a nie plan obowiązujący we wszystkich miejscach. Zajęcia przedmiotowe, sport, muzyka, wycieczki czy codzienne wyjścia do lasu zależą od oferty i warunków danej społeczności.

Codziennie czy w wybrane dni?

W Laskach zajęcia odbywają się codziennie od 8:00 do 14:00, z możliwością wydłużenia godzin dla starszych klas. Z kolei Przestrzeń dla ED w Bydgoszczy opisuje działalność od 8:00 do 16:00 oraz możliwość uczestnictwa w wybrane dni. Są to dwa konkretne rozwiązania, nie wspólne godziny wszystkich mikroszkół.

Ustal również, kiedy kończą się zajęcia edukacyjne, a kiedy opieka, jak wyglądają ferie i wakacje oraz co dzieje się podczas nieobecności prowadzącego. Spotkania stacjonarne mogą być częścią ED; dostęp do platformy online sam w sobie nie mówi, czy oferta obejmuje taką społeczność.

Czy zostaje nauka w domu?

Brak codziennych prac domowych nie oznacza, że cała nauka zawsze zmieści się w godzinach zajęć. Włochy opisują m.in. czytanie lektur w domu oraz indywidualnie uzgadniane wsparcie rodziców. W społeczności ED trzeba dodatkowo ustalić, jaki zakres przygotowania do egzaminów obejmują spotkania. Ta informacja pozwala realnie zaplanować popołudnia rodziny.

Jakie formalności obowiązują i czy trzeba przejść na edukację domową?

Zapis do mikroszkoły nie zawsze wymaga przejścia na ED. Jeżeli wybierasz szkołę stacjonarną, sprawdzasz jej zasady przyjęcia. Jeżeli wybierasz społeczność dla dzieci w edukacji domowej, potrzebne są również formalności dotyczące spełniania obowiązku poza szkołą.

Zgodnie z art. 37 Prawa oświatowego zezwolenie wydaje, w drodze decyzji, dyrektor szkoły, do której dziecko zostało przyjęte. Rodzice składają:

• wniosek o zezwolenie na spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą;
• oświadczenie o zapewnieniu warunków umożliwiających realizację podstawy programowej;
• zobowiązanie do przystępowania dziecka do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych, z wyjątkami wskazanymi w ustawie.

Zezwolenie może zostać wydane przed rozpoczęciem roku albo w jego trakcie. Dostępność miejsca w grupie jest odrębną sprawą. Umowa na zajęcia w mikroszkole nie zastępuje decyzji dyrektora.

W zwykłej procedurze uzyskania zezwolenia ED nie ma obecnie ogólnego wymogu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej. Dokumenty potrzebne do ustalenia szczególnego wsparcia lub dostosowań są inną kwestią. Praktyczny opis dokumentów zawiera także instrukcja Gov.pl dotycząca edukacji domowej.

Podstawa programowa obowiązuje również w ED. Rodzina ma swobodę organizowania nauki, a roczny zakres egzaminów uzgadnia z dyrektorem właściwej szkoły. Wybór projektów, doświadczeń i własnego tempa nie usuwa formalnych wymagań. Sama nazwa „mikroszkoła” nie wystarcza natomiast do oceny statusu i prawidłowości działania konkretnego organizatora.

Czy są oceny, egzaminy i świadectwa?

Hasło „nauka bez ocen” zwykle odnosi się do codziennej pracy: rozmowy, informacji zwrotnej i omawiania postępów zamiast wystawiania stopnia za każde zadanie. Trzeba je odróżnić od rocznej klasyfikacji.

Włochy opisują ocenianie kształtujące i ograniczone używanie stopni na co dzień, a od klasy IV oceny liczbowe na świadectwie. Laski wskazują odejście od ocen cyfrowych w trakcie roku. Obie informacje dotyczą metod pracy tych miejsc. Podobnie brak dzwonków czy regularnych sprawdzianów jest cechą konkretnej organizacji zajęć, a nie warunkiem nazywania się mikroszkołą.

Egzaminy klasyfikacyjne w edukacji domowej

Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą co do zasady uzyskuje roczne oceny klasyfikacyjne na podstawie egzaminów. Przeprowadza je szkoła, której dyrektor wydał zezwolenie na ED. Zakres części podstawy programowej na dany rok uzgadnia się z dyrektorem tej szkoły. Uczniowi w ED nie ustala się oceny zachowania.

Art. 37 ust. 3 i 5 przewiduje wyjątki dla dzieci i młodzieży posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym. Nie jest to zwolnienie dotyczące każdego orzeczenia. Rocznych egzaminów klasyfikacyjnych opisanych wyżej nie należy też przypisywać dzieciom realizującym wyłącznie przygotowanie przedszkolne.

Ustawa przewiduje cofnięcie zezwolenia, gdy uczeń nie zda rocznych egzaminów albo nie przystąpi do nich z przyczyn nieusprawiedliwionych. Zasady usprawiedliwiania nieobecności i właściwy tryb postępowania po niezdanym egzaminie ustal ze szkołą prowadzącą klasyfikację.

Świadectwo, egzamin ósmoklasisty i dalsza nauka

Dziecko w ED otrzymuje świadectwo od formalnej szkoły. Organizator wspólnych zajęć nie zyskuje uprawnienia do wydawania świadectw przez samo używanie nazwy „mikroszkoła”. Takie rozdzielenie ról pokazuje również FAQ Finnessori, odróżniające działania społeczności od dokumentacji i egzaminów w szkole macierzystej.

Egzamin ósmoklasisty jest osobnym egzaminem zewnętrznym. Co do zasady dotyczy także uczniów ED. Jak wyjaśnia CKE, jest obowiązkowy i nie ma minimalnego wyniku potrzebnego do jego zdania. Obowiązują przewidziane prawem zwolnienia i dostosowania.

Dalszą drogę do szkoły ponadpodstawowej wyznaczają ukończenie szkoły podstawowej, dokumenty i zasady rekrutacji. Z kolei egzamin maturalny jest odrębny od corocznej klasyfikacji, a jego wyniki służą rekrutacji na studia. Nauka w społeczności nazywanej mikroszkołą sama w sobie nie zamyka tych dróg ani nie gwarantuje przyjęcia do kolejnej szkoły.

Kto uczy dzieci i ile zaangażowania potrzeba od rodziców?

W zależności od modelu zajęcia prowadzą nauczyciele, inni edukatorzy lub rodzice. Rodzic w edukacji domowej nie musi osobiście uczyć wszystkich przedmiotów ani kończyć specjalnych studiów pedagogicznych. Może korzystać ze wsparcia innych osób, co wyjaśnia instrukcja Gov.pl.

Inne zasady dotyczą zatrudnienia nauczycieli w formalnej szkole. W niepublicznej szkole podstawowej wymagania wobec kadry wynikają m.in. z art. 14 ust. 3 Prawa oświatowego, z przewidzianymi ustawowo wyjątkami. Niezależnie od modelu poproś o przedstawienie osób, które faktycznie będą pracować z dzieckiem, ich doświadczenia i sposobu organizacji zastępstw.

Poniższy schemat pomaga uporządkować rozmowę w modelu społeczności ED. Łączy formalne obowiązki z obszarami współpracy, których zakres trzeba ustalić z organizatorem.

Wsparcie formalnej szkoły może obejmować wskazane w ustawie zajęcia, dostęp do materiałów i konsultacje przed egzaminami. Nie jest to automatycznie pakiet codziennych zajęć i opieki. W mikroszkole stacjonarnej część ról z tabeli łączy się w jednej szkole.

O postępach można rozmawiać na podstawie prac dziecka, obserwacji i wspólnego omawiania kolejnych zadań. Przed zapisem ustal, jak często kadra przekazuje takie informacje i kto reaguje, gdy dziecko potrzebuje więcej pomocy.

Możliwość pracy obojga rodziców na pełny etat zależy od godzin opieki, dojazdów, przerw w działalności oraz nauki pozostającej poza zajęciami. Sprawdź też oczekiwania wobec rodziców: dyżury, udział w warsztatach czy współorganizowanie wydarzeń. Ogólna deklaracja „zaangażowanej społeczności” nie mówi jeszcze, ile czasu wymaga to od rodziny.

Dla kogo mikroszkoła może być dobrym wyborem?

Mikroszkoła może odpowiadać rodzinie, która szuka regularnej nauki w mniejszej społeczności i chce blisko współpracować z kadrą. O dopasowaniu decyduje jednak codzienne doświadczenie dziecka oraz możliwości całej rodziny.

Mniejsze grono tworzy okazje do poznawania się, wspólnych działań i kontaktu między rocznikami. Elastyczna organizacja może zostawiać przestrzeń na pracę we własnym tempie. Trzeba równocześnie ocenić koszt, dojazd, dostępność zajęć i wsparcia oraz stabilność kadry. Sama liczba dzieci nie gwarantuje dobrych relacji, braku zaległości ani nauki bez stresu.

Relacje i głos dziecka

Przyjrzyj się temu, z kim dziecko będzie spędzać dzień i jak dorośli pomagają budować relacje. Zapytaj, co robią, gdy ktoś nie chce wejść do grupy, pojawia się konflikt lub jedno z dzieci jest pomijane. Ważny jest także sposób zgłaszania przez dziecko trudności i to, czy jego głos wpływa na dalsze działania.

Opinie innych rodzin pomagają poznać konkretne miejsce, lecz nie zastępują rozmowy i wizyty. Dobre doświadczenie jednej rodziny nie musi oznaczać takiego samego dopasowania dla innego dziecka. Uwzględnij również jego relacje poza mikroszkołą i czas, jaki pozostanie na odpoczynek po dojazdach.

Sprawdź wartości społeczności. Włochy i Laski opisują fundament chrześcijański, ale nie jest to cecha definiująca wszystkie mikroszkoły. Pytaj o praktykę dnia, udział w aktywnościach religijnych oraz oczekiwania wobec rodziny.

Indywidualne potrzeby i dostępne wsparcie

Przy ADHD, spektrum autyzmu, orzeczeniu lub innych potrzebach istotne są rzeczywiste warunki: doświadczenie kadry, przewidywalność dnia, możliwość odpoczynku, sposób komunikacji i zakres pomocy. Warto omówić je z organizatorem oraz osobami, które znają dziecko i już je wspierają. Mała grupa sama w sobie nie jest potwierdzeniem odpowiedniego wsparcia.

Podobnie przy zaległościach lub szczególnych uzdolnieniach poproś o konkretny przykład: kto będzie pomagać, kiedy, w jaki sposób i jak rodzina dowie się o postępach. Hasło „indywidualne podejście” staje się użyteczne dopiero wtedy, gdy wiadomo, co oznacza dla tego dziecka.

Ile kosztuje mikroszkoła i co obejmuje czesne?

Nie ma jednej stawki za mikroszkołę. Cena zależy od miejsca, zakresu zajęć i opieki oraz sposobu finansowania działalności. Do porównania potrzebna jest aktualna oferta z wyszczególnieniem dodatkowych opłat.

Przykładowo Przestrzeń dla ED w Bydgoszczy podaje na swojej stronie 2550 zł miesięcznie i dodatkowo 18,50 zł dziennie za catering. To dane dostępne 10 września 2026 r.; strona nie wskazuje roku obowiązywania cennika, więc przed zapisem trzeba potwierdzić kwoty i zakres wybranego wariantu. Nie jest to średnia cena mikroszkoły w Polsce.

Inny sposób rozliczeń opisuje Mikroszkoła Konstancin: miesięczne koszty działalności dzieli między uczniów, a informacje o aktualnej stawce udostępnia po kontakcie. Wskazuje również jednorazowe wpisowe. Fundacyjna lub społeczna forma działania nie oznacza więc automatycznie bezpłatnych zajęć.

Jak porównać pełny koszt?

Do rocznego budżetu wpisz sumę opłat za zajęcia i opiekę, a następnie te koszty, które nie są już w nich zawarte:

• wpisowe i inne opłaty jednorazowe;
• posiłki, materiały, wyjścia i wycieczki;
• dodatkowe zajęcia lub indywidualne wsparcie;
• dojazdy;
• ewentualne odrębne opłaty formalnej szkoły.

Sprawdź, przez ile miesięcy płacisz, jak rozlicza się wakacje i nieobecności oraz czy oferta przewiduje zniżkę dla rodzeństwa. Przeczytaj zasady zmiany opłat i wypowiedzenia umowy. Osobno policz czas dojazdów, dyżurów i nauki w domu.

Takie zestawienie pozwala porównać mikroszkołę ze szkołą prywatną lub samodzielnie organizowaną ED przy podobnym zakresie opieki i wsparcia. Sama wysokość miesięcznego czesnego nie wystarczy.

Procedura uzyskania zezwolenia na ED opisana na Gov.pl jest bezpłatna. Nie oznacza to bezpłatności zajęć u prywatnego organizatora. Pytanie o dotację trzeba odnosić do konkretnego podmiotu i zasad jego finansowania; samego przejścia dziecka na ED nie należy traktować jako obietnicy pieniędzy dla rodziny lub grupy.

Jak wybrać mikroszkołę i zapisać dziecko?

Zacznij od poznania modelu formalnego, kadry i warunków współpracy. Poproś o statut, jeśli zapis dotyczy szkoły, oraz umowę i zasady organizacji zajęć. Pełną nazwę formalnej szkoły możesz sprawdzić w Rejestrze Szkół i Placówek Oświatowych. Nazwa społeczności ED może być inna; brak takiej nazwy w rejestrze sam w sobie nie rozstrzyga o nielegalności jej działania.

Rekrutacja może obejmować rozmowy z rodzicami i poznanie grupy. Takie spotkania opisuje Konstancin. Możliwość dnia próbnego, adaptacji czy przyjęcia rodzeństwa trzeba jednak ustalić osobno w wybranym miejscu.

Poniższe pytania pomogą przygotować rozmowę:

1. Czy zapisujemy dziecko do szkoły stacjonarnej, czy do społeczności ED? Jaka szkoła prowadzi dokumentację?
2. Jakie roczniki są przyjmowane, ile dzieci jest w grupie i ilu dorosłych jest z nimi każdego dnia?
3. Co obejmują zajęcia, a jaka nauka i przygotowanie do egzaminów pozostają po stronie rodziny?
4. Jak wyglądają godziny opieki, wybrane dni, ferie, wakacje i zastępstwa?
5. Jakie doświadczenie ma kadra i kto zapewnia wsparcie przy potrzebach naszego dziecka?
6. Jak otrzymujemy informacje o postępach, trudnościach i codziennych sprawach?
7. Jak przebiega adaptacja i reagowanie na konflikt lub wykluczenie?
8. Jak działają zasady ochrony dzieci, odbioru, wyjść i publikacji zdjęć?
9. Jakie wartości i praktyki są częścią codzienności i jakiego udziału oczekuje się od rodziców?
10. Jaki jest pełny koszt roczny oraz zasady nieobecności, zmiany opłat i wypowiedzenia?
11. Czy możemy poznać miejsce razem z dzieckiem i jak ocenimy, czy to odpowiednia społeczność?
12. Jak zapewniona będzie ciągłość nauki, jeśli odejdzie prowadzący, grupa się zamknie lub zakończymy współpracę?

Czy można wrócić do szkoły stacjonarnej?

Art. 37 przewiduje cofnięcie zezwolenia na ED na wniosek rodziców. Powrót wymaga jednak ustalenia z właściwą szkołą zasad dalszej nauki. Zmiana społeczności, wypowiedzenie umowy na zajęcia i zmiana formalnej szkoły to różne sprawy. Przed zakończeniem współpracy ustal terminy, dokumenty i to, gdzie dziecko będzie kontynuować edukację.

Gdzie znaleźć mikroszkołę w swojej okolicy?

Poszukiwania warto zawęzić do miejscowości, wieku dziecka i potrzebnego zakresu opieki. Punktem wyjścia jest lista mikroszkół w Polsce, obejmująca opisy konkretnych społeczności i informacje, które warto potwierdzić przed kontaktem.

Rozróżniaj szkołę przyjazną ED od miejsca codziennych spotkań. Szkoła może zapewniać formalny zapis, konsultacje i egzaminy, ale nie organizować stacjonarnej nauki w małej grupie w Twojej okolicy. Podczas pierwszej rozmowy ustal więc przede wszystkim miejsce, częstotliwość i zakres zajęć.

Jak zacząć tworzenie własnej mikroszkoły?

Punktem wyjścia są rodziny, ich potrzeby i wybór modelu: formalna szkoła albo społeczność wspierająca dzieci w ED. Ten wybór wpływa na zakres odpowiedzialności, wymagania wobec lokalu i kadry oraz sposób finansowania.

Zgodnie z art. 168 Prawa oświatowego szkoły niepubliczne mogą zakładać osoby fizyczne i prawne po uzyskaniu odpowiedniego wpisu do ewidencji. Zgłoszenie obejmuje m.in. informacje o warunkach lokalowych, statut i dane o kwalifikacjach kadry. Fundacja nie jest jedyną możliwą formą organizacyjną, a samo jej założenie nie tworzy szkoły.

Przy organizowaniu wspólnej nauki w ED trzeba ustalić formalną szkołę każdego dziecka oraz odpowiedzialność za zajęcia i opiekę. Potrzebne są również budżet, stabilny skład prowadzących, zastępstwa, zasady bezpieczeństwa i ochrony dzieci oraz sposób podejmowania decyzji z rodzinami.

To lista spraw do zaplanowania, a nie komplet formalności właściwych dla każdej inicjatywy. Pierwszym konkretnym krokiem może być spisanie z zainteresowanymi rodzinami, ile dni i godzin wsparcia potrzebują, co chcą współtworzyć oraz jakie koszty i obowiązki są gotowe przyjąć.

Źródła

Informacje prawne odnoszą się do stanu na 10 września 2026 r. Opisy organizacji zajęć i cen dotyczą wskazanych miejsc.

• Prawo oświatowe, tekst ujednolicony w ELI, art. 14, 37 i 168; opracowanie z 19 sierpnia 2026 r., Dz.U. 2026 poz. 820, 904, 982 i 1036.
• Gov.pl: Uzyskaj zgodę na edukację domową oraz informacje CKE o egzaminie ósmoklasisty i maturze.
• Opisy organizatorów: Mikroszkoła Włochy, Mikroszkoła Laski, Finnessori, Mikroszkoła Konstancin i Przestrzeń dla ED w Bydgoszczy.